フランスの幼児教育

 

フランスの幼児教育

フランスフランスの幼児教育者として有名なのは、セレスティン・フレネ(1896〜1966)が最も知られています。

子ども達の表現・生活そのものから学習するスタイルをとり、授業時間などにとらわれることなく、学習をします。

先生と生徒が課題を考え、自分達の力で課題ノートを作ります。

調べ物をするのに必要な学級文庫 Bibliotheque de travail もフレネにより整えられました。

印刷機や道具、手作業により、仲間と一緒に学習することで、共同学習や、自ら考えたプランを構築する能力なども高めます。

フレネは、子ども達が持つ、好奇心から湧き出る行動力を利用し、自ら積極的に学習に取り組めるようにしました。

フレネの教育は、現代の日本の教育に必要な要素が多く含まれているように思います。

ただ与えられた問題を解決するだけの教育ではなく、自ら様々な疑問や問題を見つけ、自分達の力で解決する方法を探し出す教育は、これからの子ども達に必要なのではないでしょうか?

セレスタン・フレネCelestin Freinet, 1896年10月16日 - 1966年10月8日)は、フランスの教育者。伝統的な教師の権威、理念を絶対的なものとする権威主義的な教育方法に異議を申し立て、学校教育に子どもたちの手になる校内新聞や学校間での通信などの印刷物を取り込み、自発的なグループ活動を通して子どもたちの人間性を養うことを目的とした「積極方式」と呼ばれるスタイルを生み出し、教育界に多大な改革をもたらした。

子どもたちが、自分たちの作文を文集として印刷、販売し、それから得られた資金で、さらに自分たちの更なる企画を推進していく、そのシステムを学校印刷所と呼んだり、また子どもたちの自主的な活動を「イニシアティブ」(訳せば、率先垂範)という。教育的なコンセプトの作り方でも、多くのオリジナリティを生み出した。南フランスのニースから近い田舎にある彼の学校は、フレネ学校 という。

出典: フリー百科事典『ウィキペディア(Wikipedia)』

フランスの幼児教育に関する書籍



幼児教育に関心が高い国では学力も比例して高い傾向にあります。
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図録▽学力の国際比較(OECDのPISA調査)リンク
学力の国際比較(2000・2003・2006のデータ)


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フレネ教育
フレネがニースの師範学校で最終学年を過ごしていたとき、第一次世界大戦が勃発した。 ... 大声を出せないというハンディキャップを持ったフレネは、伝達本位の教育ではなく、こどもの生活、かれらの表現そのものを学習の中心にすえることに活路を見いだした。 ...
フレネ教育:近代教育
フィンランド教育の本『競争やめたら学力世界一』の「教え合い、学び合いから知識が作られる」と「ユニークな建物とフレネ教育の実践ーストロンベリ小学校」の両節から、一部だけ紹介する。... 〇フレネの願いと努力? ...
フレネ教育論1997-9-4
第3節 フレネ教育における学びの側面. 1 アイデンティティー確立としての側面 ... フレネはフランスにおける学校印刷機,現代学校運動の創始者として広く知られている。... だから,フレネが1920年に大戦
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